Vitrais de celofane

AutorMarileusa de Oliveira Reducino

UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

Co-autor(es)

Elizabet Rezende de Faria

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Visitar locais na cidade que tenham vitrais (igrejas, clubes e residências);
• Pesquisar sobre vitrais, na História da Arte;
• Compreender a técnica do vitral;
• Exercitar, com diferentes materiais, a elaboração de um desenho para futuro vitral;
• Construir vitrais, a partir do desenho elaborado, usando papel celofane colorido.

Duração das atividades

• 06 Aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

• Arte Gótica;
• Arte Românica;
• Arte Renascentista

Estratégias e recursos da aula

Aula 1

• Organizar para esta aula um passeio pela cidade para que os alunos possam observar a presença de vitrais;
• Dizer para os alunos, durante o passeio, observarem atentamente os vitrais e anotarem em um papel as suas dúvidas, as suas curiosidades e outros elementos relevantes frente ao objeto observado.

Aula 2

•  Reservar para esta aula o laboratório de informática para os alunos pesquisarem sobre os vitrais na antiguidade, na contemporaneidade e as técnicas utilizadas para seu feitio;
• Segue sugestão de links:

1. Disponível em: http://fotonvk.wordpress.com/ ;
2. Disponível em: http://pt.artesanum.com/artesanato-tecnica_do_vitral_autentico-14589.html ;
3. Disponível em: http://www.criatividadesemlimites.com.br/2203_luminariavitral.php  ;
4. Disponível em: http://mondomoda.files.wordpress.com/2010/09/vitrais-ton-geuer-na-expodecor-20105.jpg  ;
5. Disponível em: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-gotica/arte-gotica-19.php ;
6. Disponível em : http://hpserra.blogs.sapo.pt/2006/06/   

Aula 3

• Retomar a pesquisa realizada, na aula anterior, solicitando aos alunos que falem sobre as diferenças e as semelhanças percebidas entre os vitrais da antiguidade, os da contemporaneidade e os visitados na cidade;
• Dizer aos alunos que os vitrais têm como característica lugares vazados onde são colocados os vidros coloridos, os quais permitem a passagem de luz indireta, que projetam no ambiente interno um craquelet de cores suaves;
• Entregar para os alunos uma folha de papel sulfite na qual eles devem fazer um desenho de observação de uma flor, estando esta posicionada de forma que todos a possam observar;
• Cuidar para que o desenho da flor ocupe toda a extensão do papel A4;
• Solicitar aos alunos que tragam, para a próxima aula, objetos transparentes, a fim a elaborar um vitral coletivo.  

Aula 4

•  Pedir para os alunos elaborarem um vitral coletivo, utilizando os materiais requeridos na aula anterior;
• Avaliar com os alunos as dificuldades que eles tiveram para a realização do trabalho, bem como as soluções encontradas e o resultado conseguido;
• Segue imagem de possibilidades de materiais e vitrais;

• Disponível em: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7z2sOHYZOsdY-U2QQ5l3c6lP7QqtIfKkuEoN8iKbXwLvFWmHSf_pKuG1gy7FCIYkya6P07t7hWuBKsw1Ks95OcWPQgslHxYbKtVF0x01kUJSv8KG6TlNntcoBeXezBt0059IjrGoJyavq/s1600/yara+048.jpg   

Aula 5

• Retomar com os alunos o desenho, em papel sulfite A4,da observação da flor realizado na aula 3;
• Entregar para os alunos uma folha de papel canson A3;
• Pedir para os alunos recortarem o desenho da folha de sulfite, separando todas as partes da flor desenhada, ou seja, os galhos, as folhas, as pétalas e assim por diante;
• Falar para os alunos colocarem sobre o papel canson A3 cada parte recortada, mantendo uma distância uma da outra, de modo que os recortes ocupem toda a extensão da folha de papel canson;
• Ajudar os alunos a fixarem os recortes com rolinhos de fita crepe;
• Solicitar aos alunos que desenhem, com um lápis HB, o contorno das partes fixadas no canson;
• Dizer para os alunos retirarem os moldes, deixando sobre o papel canson somente o contorno à lápis;
• Pedir para os alunos recortarem, com estilete ou tesoura, a parte interna das formas, deixando vazados, as folhas, as pétalas e os caules;
• Entregar para os alunos folhas de papel celofane coloridas e dizer para eles recortarem as cores que quiserem, fixando-as com fita crepe em um dos lados do papel canson, de modo que do outro lado se consiga ver somente os vazados com o papel celofane;
• Proceder com esta técnica por todo o desenho.

Aula 6

•  Expor os vitrais de papel celofane nas janelas da escola, de modo que a parte em que se encontram as fitas crepes fiquem voltadas para o vidro;
• Apreciar com os alunos os efeitos luminosos conseguidos com esta técnica de vitral em papel.       

Recursos Complementares

• Vitrais com papéis. Disponível em: http://www.google.com.br/images?hl=pt-br&biw=1276&bih=558&gbv=2&tbs=isch%3A1&sa=1&q=vitrais+de+papel&aq=o&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai= 

Avaliação

• Os alunos serão avaliados durante todo o processo de pesquisa e produção dos vitrais.